Lemvig Gymnasium vil styrke elevernes kompetencer indenfor studieområdet. I studieområdet arbejder
eleverne flerfagligt i 3 dele fordelt på uddannelsen. Der er indbygget en progression, hvor eleverne
taksonomisk bevæger sig fra det redegørende til det anvendelsesorienterede.
Hvorfor
Fokus for projektet ”Flipped classroom i studieområdet” er at styrke elevernes forståelse, anvendelse og
refleksion over såvel de involverede fags som studieområdets metoder.
Hvordan
Ved at udvikle pod/vodcast, som forklarer de metoder, der knytter sig
til de fag, der indgår i studieområderne.
Ved at undersøge om et ”flipped classroom” kan medvirke til at styrke
elevernes overfaglige kompetencer. Det er hensigten, at eleverne som
hjemmearbejde studerer underviserens pod/vodcast, og inden næste
lektion giver underviseren feedback på områder, der ønskes uddybet.
Ved at styrke undervisernes e-didaktiske kompetencer.
Forventede resultater/succeskriterier
Det primære resultat er de udarbejdede vod/podcasts. Det er hensigten at følge en årgang gennem 3 år,
og således udvikle pod/vodcasts til studieområdets 3 dele. Derudover er det hensigten fortsat at udvikle
på forløbene
eleverne flerfagligt i 3 dele fordelt på uddannelsen. Der er indbygget en progression, hvor eleverne
taksonomisk bevæger sig fra det redegørende til det anvendelsesorienterede.
refleksion over såvel de involverede fags som studieområdets metoder.
til de fag, der indgår i studieområderne.
elevernes overfaglige kompetencer. Det er hensigten, at eleverne som
hjemmearbejde studerer underviserens pod/vodcast, og inden næste
lektion giver underviseren feedback på områder, der ønskes uddybet.
og således udvikle pod/vodcasts til studieområdets 3 dele. Derudover er det hensigten fortsat at udvikle
på forløbene
Ideer/forslag:
Pas på med:
Videndeling
Podcast/Vodcast
Podcast/Vodcast
Samlet evaluering.